走向意境之美----蒹葭@秋芳作坊中作文教室|PChome Online 人新台
2007-11-14 16:36:46| 人5,961| 回5 | 上一篇 | 下一篇

走向意境之美----蒹葭

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《》的<秦.蒹葭>,可能是文世界最美的一首。在反覆旋中,出生命的往、,以及涯的相信惆……
「蒹葭,白露霜。所伊人,在水一方。溯洄之,道阻且;溯游之,宛在水中央。
蒹葭,白露未。所伊人,在水之湄。溯洄之,道阻且;溯游之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所伊人,在水之。溯洄之,道阻且右;溯游之,宛在水中。」
每一文的行,都在宣示,文的美致,真正的「人之」,大概都首始。

孩子在<秦.蒹葭>,同欣人余光中、弦曲的「旋曲」,著古典音的曲折旋,幽幽忽忽,一不是了用、也不是了作文考卷而存活下的「意境之美」。余光中的:
琴疏疏 注不盈 清冷的下午
雨中 我是垂死的泳者 曳著向你游泳
音 悲不 如藕
立你在雨中 立你在波上 倒影翩翩成一朵白

在水中央 在水中央 我是的泳者
只一朵 一朵影 泅一整夏天
仍漾漾 仍漾漾 仍藻流浪
仍 最美的一朵 最的一朵

莫可奈何 你是那 仍立在雨 仍立在
仍是恁近恁 奇幻的 仍展著去年仲夏的白
我已溺 我已溺 我已忘
自己是水鬼 忘你 是一朵水神
只是秋 已凋

☆☆☆☆☆☆☆

作家,也曾<秦.蒹葭>改成雅的情歌「在水一方」:

草,白茫茫;有位佳人,在水一方;草萋萋,白迷;有位佳人,靠水而居
我逆流而上,依偎在他身旁;奈前有,道路又又
我流而下,找她的方向;依悉彷,她在水的中央……

草,白茫茫;有位佳人,在水一方;草萋萋,白迷;有位佳人,靠水而居
我逆流而上,她言;奈前有,道路曲折不已
我流而下,找她的;依悉彷,她在水中立……

☆☆☆☆☆☆☆

孩子用、用散文、用小,各自重新表<秦.蒹葭>。
看到作品,非常喜。孩子上了中後,我太心於他的基成,常常,他、那,在考中遇到?很少有目的地,些中孩子,走出忙碌沈的,粹沈溺於文之美,深刻感受文句之精,以及一以解、深邃迷人的意境之美。
孩子高高地相宣告:「只要表意境。」
我不知道,他如何理解「表意境」。只得文字曳生姿,有一人的致。

小因篇幅,不能全面照刊。只能分享取材。
我很喜平中三年的余庭的篇<在水一方>。作者用一「倒影」般的角,坐在岸,看著另一和她一背景、一心情三女孩,如何沈溺在,扎,,直到最後化成一根浮木,伸展著,跨向岸……
浮木的心情如何呢?有人知道,岸真的更好?其也是一更大的生命冒。而一直在岸旁的「作者」呢?她又成就出什不同的人生景?
有答案。小有味道,就是有味道在有答案。

中中二年卓宇的<痕>。用空交的方式,交於心的莫逆,在球上遭,同心拒,就在彼此成全惜中,失去了好友,次,在球,在空的球上,次,看好朋友的背影微微,以及不出的限惆......


☆☆☆☆☆☆☆

散文的好材料更多。彭明盛水的影子想;志仁翔中;王景玄一流小溪中,看的小小望......

很喜皓乙的篇散文。一直害怕,皓乙在忙忙碌碌的功中,越越有光亮。
不只是作文,我心孩子少掉了生活的光彩。
一起<秦.蒹葭>,看皓乙深沈的起伏,我得十分美。

溺         中二年 涂皓乙
一白色的光,水池,白盈盈,我在水中下沉。
著眼,著水,找一呼吸的通道,越是扎,水愈把我包。手,抓住一道光,期盼能我上,只水面愈愈,愈往下沉。
冰冷、痛苦,著水流呼吸道,用力拍打、舞,阻水包自己,扎出一道能上浮希望。眼前一片白,光水透得明亮,找不出一能逃。伸手可及的明亮,溺了空,在一片下、下……
疲的四肢,的意,抵抗不再,偌大的融一。沉寂成上推的浮力。上升,水平,世界回原,等待、醒。
等待再一次溺。等待,再一次浮。

☆☆☆☆☆☆☆

至於的呈,可以,<秦.蒹葭>,直是的沃土。

很喜庭<水底的>的取材,我是,就是我,生活如何卑微孱弱,一定一定,要向光!
向光,其就是一段最、最繁的「生命之舞」。
一如子的<雨>,如何,都要在幽暗中,找光。

到德玉的<寄.於>,有漪;再接上俊的<漪>,有回答,交。
很想知道如何在人疲倦的中生活,些孩子,如何能找到隙,仍然深情,仍然著想,仍然意等待自岸所回覆的千百音。

俊的<明知道>呼臻的<背影>,充青春的著惆。

☆☆☆☆☆☆☆

水底的        永中三年 徐庭
喜光亮的 照射在河水上 以那是
就直而下 水花自水面起 再也不
沉重如的水

再一次入 明知是水 是光
不重一切 想要改在 一再被欺
不止的

害怕一切改 就沉
模糊的眼 看不一束光
最明亮的世界 消失在眼中 我已沉睡
在自我的世界

雨       中一年 林子
雨下著,我躺在泥的大地上,
已不在意有多
因已望。

回想著我的生命,渴望有父母的,近在眼前,
得到了?
我,依沉,著那止的
雨的侵。
等待,成最後一持,
天空,似乎放晴,我不定

意失去的那一刻,多重的情感著
不想放,依然等待,那幻一般的,
家人的
非言,而是行。

雨,依然下著
心中的那雨,著一的渴望,一的持
停止了
而我,是等待……

☆☆☆☆☆☆☆

寄.於    中一年 德玉
凝盼彼岸,晨曦,可曾有位佳人,自漪那?
回望此岸,日高,欲曾有信瓶,沙洲那端?
回彼岸,已那曾有的拆散。
我都曾是圈圈的小孩,
停在那痴痴的等待。

是我站在岸的,
不敢跨越一步,
或是那浮散落水中的信,
我太。
曾猜、曾疑,
什依稀的,
找不到那翅膀,
不敢看子,
只怕自己受。

凝望彼望,夜幕,可曾。
有位佳人,在水一方,
有距,叫美的水中央?
或,
知道的好,
看著上小光。
知的快,也好。

漪         旦中一年 李俊
漠的池 我
站在水 起眼凝望岸
我所期盼的 我所等待的 只是


就 拾起小石
撒了出去
在近 在 落了下
起碎屑般的水花 即凋
留下一一毫 半半的 
水痕

一又一 我彷
播的夫 石子
入水中
只那短的 答
而我所求的 
不只是那水花 那落入水中沉的 
冀望
而是自岸所回覆的



☆☆☆☆☆☆☆

明知道      新屋中一年 王俊
曾看不可及的未
曾那欣鼓舞的曲
但都比不上我所陶醉的迷
明知道
不能再向前
我依然不想

看著你在岸立起了一面
散出了甜蜜
明知道
是陷阱
我依然向前去

我掉入了底的流沙
我扎
越陷越深
明知道 不能再停
但因我眺了你
生命再憾

嘴角起了一笑意
我安的死去
只求能在你的身旁
再看看你

希望我的逝去
能在你的心河中
立一面站牌

在 我只是一具冰冷的
但我不引以,只因
我短的生命
你所上寂的色彩

明知道
我不是你的追

我相信

背影        平中一年 臻
幽幽,白漫,流水,高歌,
幽徐徐,背影留水中,
如流水般的,在中。
朦的河畔,滔滔不的思念,著微到岸

此情感,一一滴,消失在流水,
而之,白,不那美的背影
只留在心的最深


台: 天使
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老唱「旋曲」很好!
2007-11-23 12:53:26
秋芳老
哎呀呀
是教
不是唱
2007-11-23 19:57:49
2012,我要重〈秦.蒹葭〉!
「霜降」後,秋冷,而暖的追逐彷不能割,,在作坊〈秦.蒹葭〉,有滋味。蒹葭,白露霜。所伊人,在水一方。真正的「人之」,大概都首始。同欣人余光中、弦曲的「旋曲」,著古典音的曲折旋,幽幽忽忽,一不是了用、也不是了作文考卷而存活下的「意境之美」。
2007年,孩子用、用散文、用小,各自重新表<秦.蒹葭>。五年後重新回眸,些孩子都大了,有的在大,有的在高中。不知道余庭、卓宇、彭明盛、志仁、王景玄、涂皓乙、徐庭、林子、德玉、李俊、王俊,得他些青春的?
2012年,重新和我的孩子靠近<秦.蒹葭>,他成甚子?出甚呢?
2012-11-03 07:59:09
亭亭主任
【秋深曳,蒹葭情深】
作坊在2007年第一次相遇,孩子透<蒹葭>中生命的往、,以及涯的相信惆,用著相同的律改了一篇又一篇於他自己的句。
走2007、2012,到了2018,在的孩子,在下一段<蒹葭>旅程,又可以形成甚的深刻感受呢?我慎重期待。
2018-10-30 20:48:35
2018年秋
照比----永的〈蒹葭〉
世世代代的追
joyhi5877/post/1376511356
2018-11-05 10:47:06
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