在台花的站，人鼎沸中，一句清楚不柔的童音，直我的耳朵：「爸比，你很，你真有用啦！」那男人，在我不的，；我不忍心抬看他，因他一定得很。
在美家不算太的玩具反斗城，我和子排等著，前面一大十的小男孩，正在那翻翻、西摸摸店家的列物。男孩的父口他西，他就父：「你嘴（Shut up）！」原本料那爸爸大雷霆，管教一番；但他也只是摸摸鼻子，一句也不。
一人在中青的站等高，正忍受著燠，一句像冰冷的冰柱，後方清清楚楚的一寒意：「你太慢了，快。」我忍不住用眼角看了看那大汗的，和她伺候著的太上皇。
台新竹演完，朋友跳上程，那明眼的司我的，就嗅出我是教育工作者。所以他重心的以台我：「每小孩小的候都好啦，都；但等他到了青少年後，就管不了，愈愈了。是怎啦？」我和朋友人面面相，不知如何回他。因我人的家都有青少年，他然有著青少年的不定「荷蒙」，但都有愈愈。
幼人──因大人生就用的
上述那些爸、把爸佣人的幼，以及愈愈的青少年，他不是一出生就成那子的。是他身的境，成了他不尊重他人、口出害的「」；是成人不知不中，日月累，允孩子成了那自我中心的度和出口人的。
幼成人口出害「你用啦」、「我你」，那是他表生的方式和用。他生活境中成人的行，了生就以「」的方式表；成人的嘴，了生就以「害」的方式。
「你用啦」句，是孩子爸爸或嘴到的吧！夫妻著孩子的面吵架，或有一方常在幼面前以言落另一方，孩子也敞他的道，同在「是生的方法」、「那是生可以的」。
幼的，像台相或像海，他先照全收，因他的人生才店，需要存。成人提供的存是良善的通模式，孩子就的了通；提供的存是害、攻性的言，孩子就的了以那的言退。
幼不尊重人──因大人凡事以孩子中心
幼成人所能的要求：「你太慢了，快。」那是他成的、凡事要以他中心的生活度和用。他生活境中成人不替孩子做、替孩子想的行，孩子了他自己的需要是宇宙的中心；成人不道歉的嘴，了成人到要求，就以「那是大人的」的思考模式解。
「你太慢了，快。」句，也是孩子成人嘴不的到似「好啦，我已量快了。」所得到的吧！成人以的牲奉，替孩子做一切的事，孩子也敞他的道，同在「我的需要是最重要的」、「我的需要要靠他人足」。
幼自我的知，像台相或像海，他先生活境中成人的眼看、他自己。因幼不知道自己是？自己有什能力？他需要一一的、像拼一，拼出自我形象、自信及自尊。
那，成人如何做呢？其要日常生活中的一一滴始，幼成等待的、替他人考的。比如，你正手忙的在炒菜，但孩子要你立即找他的玩具；你可能拗不他的哭，也就不情不的放下，眉急急忙忙的先他找。你的，可能孩子了以自我中心的思考模式和。
其，在的情下，你可以身心平和的幼：「我炒完菜後，再你找，你先等一下。」管孩子於他的需要被延宕，不心；但是我成人所能提供的良善教育，孩子等待、尊重成人的需要。等你炒完菜後，孩子找到玩具，忘了一句：「你等！」孩子知道，他的等待，是尊重的行；他的等待，是正向的。
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