快，牛年就要去，虎年即到了。
在作坊，我抱著「字」，厚的著我有的日子。我的生竣光，於的年去、新的年走，了幅很可的春：
胖胖大牛不害
敏捷老虎比
作坊每一段充的年，多半以期教材做算位。
年前，到大溪花，程曲曲折折，老我奔西走的等待和折，做了：「真的人生，比小曲折。」
羽老了《肇政文影》一中的文字符，跑客文，拼藏，要，一系列坎伯的神研究；雯婷老玩研究、色彩渲染、新年度身大，羽老整全面力高呼：「生活中唯一的幸福，就是不前。」
，我就精感受到，作坊，已然跨2010年春季班《小家名言金句》的新年。
小，其就是人生「端情境」的迫近理解，以及涯的生活「模微型」。
小，永著我的生活和心情起落，我都在死的中，真如何活著。
就是最真切的意。
每一年末，我是要生、朋友，在消逝的去一年中，最深刻的，究竟是什？
文字，是我的「魔法廊」，像子最幽微的藏等待，通往一我不能、期的新生。
其中，最精微的高密度文字展演，然是。所以，里斯多德（Aristotle，西元前384-- 322）西元前四世的《》，史、悲、批，同也深入分起源，就是人最古老的文，以及用科分析的示初模。
〈的〉篇小，原是配合《小作家》月刊2009年9月「」的「模微型」，在退可退的「端情境」，我不得不做。
本表，我然向局一：「和」。
是因每一本、每一本，都需要具一「示教」的意味，生活有一遵循的，不，「如何都必得到」的古典一律，通阿多的置思考，解後代的破碎拼，慢慢生出歧。
路表，我刻意演出局二：「突破碎」的浮世。
到了真人生，不知道有多少局三；局四；局五、六；局七八九……
克敦（美，1876--1916）：「得到智慧的惟一法，就是用青春去。」
我的「青春」，在可能不是那意的局十、二十……，甚至膨到百不清的局後，究竟能不能交到「智慧」，我想，至少可以在止的「模微型」中，慢慢。
1.小，就始了
期快要束了，日子好像只剩下、作，不、抽考、分批，每一孩子的都不笑了，日以夜以日的生活奏，都得冰冷而生硬。孩子可以大剌剌地霍著青春期的叛逆特，不失控，我些升班的，必捆在「升率」的金箍咒，日日神，像沈入涯的晦暗海洋，四面八方的重量向我迫近、迫近、迫近……，乎不能呼吸。
我需要一新空。
於，模考束的星期天，改完考卷，想要自己一下。拔掉，房，整理堆灰的抽，自己得地出，著每一件抽的卡片、信、，游光走廊，重新回到小小的、曾也青春叛逆的往昔。翻到中念，年大的班，用一再也不能的「最初的情」，我在文字雕刻出殷勤期盼：「金色年是，少女情皆是。」
「金色年是，少女情皆是。」重新再一遍，停下翻找，游走的情跟著停格。
金色年是？真的？
不重的教、考，教、考，我都忘了，那曾金亮的日子，想什呢？少女情皆是？我的哩？那些在平凡日子奇的想，像一的逆常理常情，所有高密度的感和，些年，在日的每一天，究竟，都躲到哪去了呢？
不，不到三十的我，居然老化到有金色年、有少女情、有、也有了？
想到，手臂上的汗毛居然慌慌然站了起，了一跳，我在文，孩子整理次「成典」，直到此此刻，我才深刻感受到，什叫「毛骨然」、「悚然心」。
怎行呢？不，不！我大叫一，屋子有人，只到我自己。
我下，始真想，真的，我不能再像「教器人」，每期重著一的教、一的考卷、一的耳提面命。即使有金色年、有少女情了，我相信自己，只要做一不一的努力，可以著我心的孩子，有、有。
些孩子，在愁的小候，浸在、捏土、唱歌、跳舞、琴、小提琴、棒球、球、直排……的喧笑，居然在中被我一一滴，了他的光亮和笑容？
趁著末，孩子拼完模考，在即入三下期的最後刺之前，可以得一、天悠光，我心「升率」超恐怖的金箍咒，孩子用生活、用，出於他自己的。用堂文的作文，好是光美的冬日午後，以〈生活的〉做主，孩子自由展。
做也想到，不短短天的期，孩子出千百色。
喜的孩子，分享他小到大在不同海拾回的石。
有一如玉的石面，刻著杜十三的〈石因悲而成玉〉，一字一句著沸的音：
文字涅之後送去火葬
留下的舍利子是
石拒被斧逼迫吐出真言
剖的心事是玉
文字是因喜而成
石是因悲泣而成玉。
因流光，字慢慢褪色，如玉的想像益形明。
有一皮的孩子，戴著能式面具悠然吟唱著翔羚的〈暮〉：
信我，冰雪的心情
我
把寂寞和水
都了你
至於早春
的花事如
我日日在江梳
春水把我的容
也印了你。
他身上那件充普普的T-shirt，印了一真如春水的露的。
有一孩子表演「笛」，清亮的音，幽咽起伏，有柔的清音和著拍朗出秀喜的〈榕啊，我只想念你〉：
榕啊
你的子是我最初的器
你是我童年避雨的大
你是晒的亭
你是老人茶，故事的好地方
你是小土地公的保
你是我家的神
我在
椰子的抱
是只想念你。
朗束，我起已被被孩子吹扁了的褶器，一，真的是一片大的榕子。走孩子的座位，和大家分享我掌心的片子，深的色，彷如藏著如般抑起伏著的千言。
有一些、手影，直笛、笛、小、手琴、大提琴……，些繁器的展演，不需要任何一首的托，就精得宛如一首。
人印象深刻的演唱，唱歌的孩子，自小型音箱、克。
沈迷克斯的孩子，以「多啦A」主旋律，慢板、快板、奏，扭曲著光，在穿梭、翔、迷醉的音符，有一言的，以不能限的奏蓬展。
固定的秩序，在有的，慢慢拆卸、瓦解……。
2.局，有很多很多……
☆局一：和
大家浮起微笑，我於一些年早已落了的「情」。
世界了下。光的日色，像了似地，跨桌面、地面，照、那；的微微，有一沙掩抑的幽幽吐，窗的隙了；不出什生物的唱唱，在冬日常活，，有一清脆悠的起，如般的，就淹了整光午後所有於的。
☆局二：突破碎
大家浮起微笑，隔壁班如常在考卷的教室，突然老的尖斥：「考成，！」
一，克斯停住，教室了下。隔壁班也悄悄的，仿如光。很久，忽然起後沙的男冷酷地立：「人！」
班上的孩子都了，我不及，隔壁班老已起急的串：「我你的，我住，一支大跑不掉。社要亡了，社要亡了，就是有你生，社才亡。」
，有另一定而清澈的男孩子的音打老：「有你老，社然亡。」
而後，像燃了引信，ㄎㄧ 哩咖啦、ㄎㄧ 哩咖啦一桌椅，、那，乎是整班翻的音，隔壁教室整而悠的斥喝：「人！」
老喊著：「有你生，社要亡了！」
「有你老，社要亡了！」同狂而激越地吐出，抑浮沈的音如汽水泡沫，不能控制地出可阻的，社要亡了！社要亡了！……
就，短促如的，淹了光午後，所有於的。
☆局三：的朋友，如果是你呢？你下什的局？
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