【Mandala - 曼陀藏】 《~人心不可一日喜神~天地不可一日和~》

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在17年的推，我於今年施「境教育法」，成洲第3、全世界第6施境教育法的家，值得傲。

「境教育法」立意良善，原意不外乎透境教育民更了解境，培公民意，推保境的具作。

但是了，主管境教育的管理－保署，在行程中，以最不保花民大的方式，行各。

首先所有的申表格皆以本寄的方式理，完全未使用更保化的理，人百思不解。

而以教人例，除了以外，其以或申境教育人者，皆被要求申者自行前往桃所行「初」，途中所生的碳足，道做教的行人全然不在乎？

不打，申者在束自我呈答後，宣前的第一步是大肆在所有申者拍照留念，而宣的果居然是由於申表格不良，要求申者「境教育能力」及「著作有助於境教育推」件，才能的委了解其，的初有意？更不要未通知件表格，在在示一部尚未好就上路的法，在是破百出，徒增民反感造成未通不良的後症。

或也不全然正，但是在尚未推教的前下已消耗了不少源，法人法律本身的用意已全然背道而行，境教育人及管理法第10中明明是到「得」要求申者以展示、演出、解、口、影音或其他方式呈其境素境教育能力，被解「」要求，且行者未安排的制，然可以理解法人希望化境教育的品，但是以最不保最不具效率的方式行，衍然原本是部境教育促法的法律，成境教育「」促法。

境教育法元年，看不出境保的措施意象，不免令人感到心，台需要的不是一部好的法律，而是一部好用的法律，而法者不恣意曲解法律且有法其立法目的相背的情。