台在不是有Ｍ型化的向，中文教育也有Ｍ型化的象，只是後者的Ｍ，端分是政府和民。政府拼命在去中化，文教感以前中的文教材，在高中才上，生文程度很差；民起教小小朋友，一些考，常常媒一些幼稚的小朋友朗朗上口，但文意一三不知。
小少三的候我自己教他三字，老跟我的想法很，只想藉由三字的背助他，然有全部背完，但爹想要的效果已到，甚至超了。至於文意？然是完全不解，只是他也不懂。每次他咕咕地背，我都想到：「小和尚，有口心。」句。
曾疑大中文系才的中庸、大，大字不的小小朋友研，是否恰。也很多所的班本身文底子不好，不似乎只是教小朋友背而不解，跟小、中的古代私教育差不多，喔，好多的小和尚。不禁要想，像小少什的小朋友去上，大概很快就被出教室。
不知道是不是因潮流，小少的小小一就始教「弟子」，然，校正教育意思解得很透，小朋友回家有方面的功，然教的度很慢，但能充份吸收，小少有自己背，回就不是小和尚了。
有人校老有有他去加考？然不有。老和我在教育上的念很似，我都得懂意思比重要，到了比重要，至於了明老有教、生背的考，反而不是那要。我只有一子，他要是了和尚，夫妻可就不起列祖列宗。
文章定位：
