方校服的校很特，分明位於桃市，教工有三分之二以上自新竹。
其，穿了也是合理，她任的蚵小位於桃、竹市交界，和新竹只一河之隔。地是典型的米之，生家多都是半半人家，民淳，校附近有便利商店、有超市，更有城市常的娃娃店、玩店、速食店；如此境，正宜老心教，生心上。
方久都住在都市地，考上校之後，第一派任就到了海的蚵。在此之前，她到海也只是在永安港看看海、色隧道，上任之後，才知之美竟是如此富可喜，景美人情更美，是都所以想像的。她特了一例子，她到任不久逢校要六十年校，全校生十人，竟收到地方家各界心人捐超百的活助，她在感之下力求撙支，源拮据的校瞬解多困窘。
蚵小除了源不裕有一久以一直存在的事，就是校地出自早年民捐，疏漏了理登，造成校地有合法而法增或改建，她也只能在法律可下局部修，校因而有雨教室，有大的室集空，生也只得接受。
幸好，美科班出身的方校有神奇的魔法，使出奇招化解，校任何可用空注入美的元素之後，往往人忘了窄、老格局。例如：一所和童的通道，原是粗硬的工字柱梁，她之成一色彩可以完全相融的美美空；一得使用的修扶梯，被她用一棵粗的包覆，再罩上深不同色的，立即化解了梯架在的尬；在童放的等待，她以板材和油彩完成了一孩子最的公，充童趣的座椅加上童箱，小朋友放等候家接回家的趣也被化解了。
方的巧思也用在校植物上，一棵被校的巨大凰根部原被水泥包覆得法呼吸，她在施作、通道工程手挖，老自在；打一的，老的可以直入一置空停放，也完成了人分道的……
「有，有有的做法，校小，也可以小而美啊。」方用心治校，蚵也真是愈愈美了。
文章定位：
