今年的桃童文完了，我的是少年小，附了小低年的作文。今年和往年最大不同是今年作品素普遍提升，起很愉快。
我和另位校一同少年小，高低分落十分一致，尤其前三名三人眼光完全吻合，且一致定某篇是第三名，三佳作也雷同而利生，接下便只剩真第一和第二名了。
前名作品，一的是科幻，描述公元三千年的人社貌，芸芸生中唯有一位孤的奇葩，持信守著那已受社漠的理想和真情，直到遇到了一在某一下的超空女孩，自公元千年社的女孩，了他心上的共，算他感受到了人生之路的持不孤…
另一篇的是奇，描一位老人年和一河童的邂逅，引出一段奇幻史故事，是日本政府悄悄自日本本土引一批河童台助水利工程，力也不便存活已的河童遣返回，遂任由他自生自，奈台水域境污染日甚，河童乎都遭，作者所遇可能是果存的一…，一篇故事作者以他因少年有此偶遇，成後以任保稽查，生以保台境旨志做尾。
篇作品和其作品成拉得很，彼此分，我三人再三，最後以河童篇出冠。
基本上篇我都喜的。我在此向位不知身份的作者道、美之，期待的是他往後加各，不要考的「」，勿只因加的是比而且金微薄就心存忽，而一次到位，每次只要一加比就把作品提升到最高境界。我，是人文流，文字能力熟，似的材，有更不落俗套、更突破前人下域的精彩才。
同的，佳作中有一篇描述民年抓兵造成的家庭苦，有一篇描原住民原的故事，如能更深入，成都不止於此。而於失的故事，一口出了篇，固然示前社普遍出的，同材中有一位作者注入了意的，高下也立刻分出，意真是作之魂啊。
低年小朋友的作品，我痛苦的是大人的捉刀，年年此而扎。老或家助是容的，助不是捉刀，我的持就在，只是要想分辨其也非常不容易，勉力而之下剩下的只能著重取材及容的真性、特性，幸好三位也能契合，而成任。
景福前中山路中正路交叉.
桃神社.
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