前篇文章提到我有一位同事家在指我「其他任老」法掌控堂秩序，我有些何的。然，但我是在家的「指」下努力地利用自己的空堂位活的生。
但花了一期後，用自己所理解的商技巧後，我真的不在生身上。
生有常不是很自然的事？所以才需要教去助。需要教在堂上利用各教技巧因材施教。
生有然可以、可以怪，可是另一方面，我教道不稍微回自我一下自己的教是不是太於忽略生的差呢？
我自己也生似的教，也著去教校的一些前，所以才主提出「彼此教察」的建，但好像大家都「只要了教，就自然教」。所以在的助下，成正式教第二年我就始想法去加校外的成，也不教育(例如教出力，它的就是美也生考教的教育浩劫)等目，希望改自己的教困境。
慢慢的，我在的生之所以有「」逃或放空的象，不是一象，就我的理解，原因主要有二：
第一是「位原住民」特的存在，是指新世代子不管他自否，也不我批位新住民(也就是不熟悉位行的家和教)是否意否，的特都已形成。也就是他接、路、智慧型手、app、平板等等位硬的能力，以及用些科技的(先不管他到底到什)早已成他的本能。
但大多教和教育位於特的形成，本能上是抗拒的，反的或知的。
第二是「力世代」的特。已家或富裕社或因得只剩下，所以在的生不再像我上世代能再因「=富」的或因而意忍受校的乏味、枯燥而下了，因就算他不，口袋也有的都是或不著。
於是在我看，好多生彷都只剩下空般地待在教室。正常而有生命力的生不耐久坐，然只好玩起。於是就成了多老眼中的麻人物或生。
我然有像其他同事聚在公室痛生和家(真的很精采地)，我比白目在路上(然後又被某些家盯上，找告我)，但教完之後呢？
完之後呢？就解了？
年前，位深教在完最後一生後定退休，在退休送餐上口我，她真的不再能理解在的生到底怎了？她得心力交瘁！得忐忑不安。她本有想早退休的，但年下，真的很疲倦。
另一位我心目中很尊敬的深教，她了三十年的，她也口我，以前她很享受，但一她完全不知所措，不得些生到底怎了！她想也是到了退休的候了。
那我些在的教需不需要自我成呢？
例如，我在今年又主邀同域的教一起到校外加相的教和研，果，大家的答案和九年前一。唯一的差是，他了一理由：他老了。
有些老搬出家庭奈。我在不明白的成修家庭有何因果？其他各行各的人士，例如的律或就不用修了？是我教自己本就不得自己是人士？
我在校待了九年。有，我真的得自己像一蛾，一直向玻璃窗迎撞去，因我明明看窗外有天，但是近在咫尺，依落原地。
次，家一直我一年得很不呀，希望我像一年那。那是因我一人做了一的事，我的太太和我的妹妹都酬地被我拉下忙。了那班，我寒暑假有休息，乎每一天我都是早上七到校，晚上六半才回到家。同事、行政不得理解我，因我不晨考，我希望生不要再被一大堆的考磨他的光。
果，因我不晨考，所以任老便利用其他能考，生了集作弊事件，班上同，我了理些事和行政通後，行政的答覆是我的。意思是，我不不任教晨考。希望我大事化小，小事化。
今年教育部忽然始推起中小不晨考要。有看著些新，得好。
我怒。是什世界，非成是的世界。我。我本就不自以是。
之後，我的太太在那一年因身因素行了手，母因心太太的身，忽然失了天。我的好友不久後也世了。
一串人生的遇，或打了我，但太太身好了多後，我夫妻教的教互相陪伴打，主去相的研。希望至少我能得起自己的生。
至於班家的指教，我也只能力而了。至於生的不自或知，我也只能保持淡定以了。
可是我回到公室，同事的是年前的那些。
各位夥伴，完之後呢？
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