本文出自一位大部落客《小火的BLOG》，日前表後，在大引起多，地各大媒均有。
其中多人深省之，所以全文、不做修改如下，有趣的人可以考哦！
－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－
在德候思考，但是很多意外的西：
1、德幼有分年，所有年的都混在一起
2、德校都是半日制的，下午有，只有外活
3、英3年才始
4、小4年，根老推升，技工，中或者上以後能上大的文理中。上大的比例中高，
5、有本科生(後根盟要求更改了一些)，要麽就到研究生，
6、重程，抽象的度至少比中晚2年
7、什麽8200的德人分享了世界上一半的？答案竟然是不要早度童智力。所＂在起跑上＂是命，提早的都是用的，最多家，炫耀一下，得自己孩子比人家能外了、背古了等等，用！
德法禁止前教育。
裔得的人占的一半。通家介入，禁止孩子早智力，避免孩子大成硬，留孩子大更多的想象空。孩子在小前“唯一任”就是快成。
1.不度孩子智力
原以在德只有幼的孩子不允知，後才上小的孩子也不能外的程，即使孩子的智商超同人。自科隆的桑德拉到：“今年我子7，我向校老提出，能否外教他一些西，因他5-6的候就自己在家了基本的、和的算。老表示反：您您的孩子其他孩子保持同步。
一星期後我再次去老，出示了孩子高智商的，希望得到她的理解和支持，但老用一奇怪的眼光看著我，似乎我像自外星的人一。
老而解，孩子智力被度不是一件好事情，因必孩子的大留下想象空。多的知使孩子的大成了算的硬，常此下去，孩子的大就慢慢地成了存器，不主思考了。
管如此，我德禁止前教育的做法是不太理解。了搞清楚，我教了德的教育人士，他我找《基本法》看看。
翻邦德《基本法》(即法)，我大吃一。其中第七第六款明定，禁止立先修校(Vorschule)。我是不明白德法何定，只好再教有的教育家。他告我，孩子在小前的“唯一的任”就是快成。因孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不背孩子的成律。
如果在上前孩子非要行“教育”的，那“教育”的重只有三方面：
一、基本的社常，比如不允暴力、不大等。
二、孩子的手能力。在幼期孩子根自己的趣手工作，他小就主做具的事情。
三、保孩子情感胚胎，培情商，培力。
原以只有德才有如此奇怪的定。後查了一下洲有家的情才，他待小孩子的做法基本上大同小。
2.前教育破想象力
洲相反，中的孩子在幼期已把小一年的知基本上都完了。人有理由心，洲的孩子在起跑上已了中的孩子。其，的心是多的。
洲人普遍，孩子有自身的成律，他在相的段要做相的事情。表面上看中的前教育和基教育很，但他的想象力和思考能力已被破掉，由此造成了孩子被接受知而疏於主思考的。
且中西教育劣的和判，我德教育的成果：自立以，德人(含移民美、加拿大等的德裔)得的人近的一半。句，8200的德人分享了一半的，而全球另外60多人口只得了剩下的一半。道是族的？恐怕有麽。
我重新德的教育，看看他的做法是否值得我借。朋友，我要＂起跑＂和中的教育制有重新的了。＂硬＂的後果是了一切的未。()
：硬 Hard Disk，「硬碟」之意。
※ 自 
http://mamaclub.com/%E4%BB%A4%E4%BA%BA%E9%9C%87%E9%A9%9A%E7%9A%84%E5%BE%B7%E5%9C%8B%E6%95%99%E8%82%B2%EF%BC%9A%E8%AE%93%E5%AD%A9%E5%AD%90%E8%BC%B8%E5%9C%A8%E8%B5%B7%E8%B7%91%E7%B7%9A/
