在的父母，在孩子身上花的、精力和金，疑比去多得多，也比前更民主，但的，孩子比去、管了。原因就是，如今家庭生活方式，出了新的化，但父母未及整教子方略，另外，各育刊充斥市，很多父母生搬硬抄，操作起似是而非。所以，家庭教育 中 的一新，便出了。 1：孩子放到首位 幸福指向→孩子他人 近些年，孩子在家庭 中 的地位，越越高。可悲的是，一家庭 中 ，越是以孩子 中 心，孩子就越以自我 中 心。力力的，此深有感，以前每次吃，她都是把子吃，自己不吃，她有一次意地把一仁塞自己嘴，想到力力立刻翻了，又哭又，逼著她吐出！很然，像力力自我 中 心的孩子，是很融入社的。 事上，一家庭 中 最要的，是夫妻感情的。不妨告孩子：最的人是爸爸，爸爸最的人是，你然有得到最，但你 同 有份。 我可以孩子立下矩，「下班後半小，不可以打爸爸」。果你，以前越注他，他的要求越多越，在你把他的位置放了，他反而得貌和立。 不要孩子他是家的特的印象。好西大家要分享，人人有份，培出的孩子，才懂得人。 2：在的孩子都很幸福 幸福指向→孩子快 很多人都，在的孩子吃得好、穿得好，甭提多幸福了。但幸福不幸福，只有孩子自己知道。查，在三情下，孩子最不心： 一、是父母吵架婚，孩子很恐，不知所措，又心自己人要。 二、是人玩。特是新居後，父母孩子很多限制，上不、地板上不能拍球、 生不玩水，更不能著 同 伴胡，到最後，很多孩子都想回老房去住。 三、是做不想做的事。被父母逼著哄著、琴、上各趣班。 安全、交往、自主，都是童期的合理需要，些需要有被足，那即使衣玉食、玩具富，孩子也不感到幸福，所以，幸福的童年，是孩子孩子的生活。童年的主旋律，是快的，但孩子也有孩子的小小。父母注孩子的情，肯定、鼓他表情，助他整情。 3：吃、穿衣不要，大了自然！ 幸福指向→孩子生活自理 很多父母孩子，偏重控制。衣服穿得多，但恰恰 先 感冒，吃追著，直到跑不、 中 生父母床褥、大生父母全陪大有人在，果是大以後，生存能力差。 父母的包代替，的是孩子生活自理的。其像穿衣服、洗洗、具整理些 的自我服，完全可以孩子自己去，初期父母要容忍他的不完美，父母示、到手把手教、到只嘴不手，逐步放，只要你持一月月，有培不出的生活能力。在些方面，大人要有意的「」些，小孩才可能「能」些，小候肯放手，大了才放心。 4：量足孩子的望 幸福指向→孩子克制需求 很多父母孩子有求必，生怕拒，挫了他的心。其生活 中 的挫折，是不可避免的。如果我把自己往的西，列一表，然後，在今後三年可能足的望上打勾，其 中 打勾的能20%，我多半就很足了。 而是，多孩子75%以上的望，都能如以。多父母善於克制自己的物，制地足孩子的要求，可是，太容易得的西人，往往不珍惜，而且 中 得的趣也了了，一孩子和大人是一的。更糟糕的是，孩子 中 的是不而，高消不是靠努力牲得，而是靠抱怨、要、求得。 所以，父母善於孩子不，要他克制承受。一表明，幼年面桌上精美的巧克力，能克制自己攫取望的孩子，大後的成就，要高於不能克制的孩子。 是，很多父母缺乏不的理技巧。典型的程是的：上街前好今天不西，但到了街上，面惑，孩子 先 逗留再明示後撒，大人得很面子就屈服了，然嘴上是要狠狠地，下不例，否就收拾你之，然空洞的威，永都不。 另有一夫妻，是理的：孩子撒，夫妻一商量，定由出面，你意在就呆，我 先 回去了，完掉就走，孩子不，拔腿就追。回去後吃完晚，父母重地和孩子交，他自己反省今天的行，主作出行承。 5：家活父母就行了 幸福指向→孩子承的 我小候，都被家安排著承一定的家，但到自己做父母，乎人指望孩子能家做事。查示，各童平均每日，分是美1.2小、0.7小、法0.6小、英0.5小、日本0.4小、 中 0.2小， 德 甚至6以後孩子，家法律。 家庭教育的最目的，是助孩子父母，走向立，成功地自己的生活，而家活正是增他能力自信的途。比如3可以端板凳、用具，4～5可以衣服、理床，6可以收拾桌子、整理房，10的孩子就固定地承家的某了，如收桌、倒垃圾。之，孩子是家庭成，就他家庭。 6：板凳倒了你，我打它！ 幸福指向→孩子承任 板凳倒了孩子，不 同 的度，有不 同 的待方式，而不 同 的待方式，又造就了孩子不 同 的人格特徵： 中 的家是打板凳，安孩子，孩子的是推卸任，抱怨他人；美的家是「看」，不去干，孩子的是爬起走，立性；日本的家是批指，孩子的是承任，找原因。 其很多事情，大人是不必急著在前面的，自己的事情他自己做，自己的任，他自己承受，比如玩具弄了，不要急著他，他承受三落四的後果。把小夥伴的西弄了，不必掏他，他自己出零花。只有承受了，他才 中 汲取教，比家後反覆叨效果要好得多。 7：完全民主 幸福指向→民主要慎用 前的家，容易 粗暴，而在的家容易太民主。父母作了一定，孩子尖叫什，你解，他再什，你再解。其他不真的想求答案，而只是引你行一，而你表得多清楚，孩子有自己的理由。/SPAN> 其民主是了解孩子的想法，鼓他表自己的意，但不意味著可以，甚至就退。在情下，父母只要不歉意威地明，「因我是父母，所以做定，是我的任」。大人想成熟的意，要求他做，而不是希望他做，你以求、交易、、威、理的方式，去待他的不合理要求，其就是在鼓他不理。 8：你唱我唱白 幸福指向→家教要求一致 一般的家庭通常是：祖容、父母格，爸爸性急、心，或者爸爸豁、真，因此在教育孩子的上，常有分歧，於是就出孩子，爸爸替他放哨，或者爸爸孩子火，孩子。更有甚者，重後，爸爸悄悄孩子去店美食，以示慰。此以往，孩子生投心理，知道要吃找奶奶，要玩找爸爸，要上街找，教育功效相互抵消。所以家庭在教育孩子的上，要 先 商，成一致，不可著孩子的面相互指，彼此都要主方的尊。 有的家，教育孩子是看心情，高孩子犯再大的，也能原，不高，孩子一小也能限上，揪住不放；或者一段，放任自流、不不，一段又事、棍棒相加，弄得孩子不去注教育的容，而是小心地揣摩家的情。知一暴十寒，是不可能成好的度的，它需要子方共 同 的意志努力。 | 
