七、我怎做：
放第十二、十三的投影片，引他共同大朗和放思考。
停共，我孩子是否用「」的策略理解文意。
我怎：
【我的同阿吉也和我一，每天都要好的路，才能到校。】
「什阿吉也要路啊？你看得到他的上都在冒汗？」
大家想想看，有有的方法可以躲狗呢？和小的同。什整街都是流浪狗？流浪狗是哪的？有可以提供解答？一分後，一人把的果出。
好，我看看你想到了什。
八、我怎做：
放第十四到第十五的投影片，大朗，稍做停，他放思考。
我助孩子更加了解作者的想法和用，故事的演中，他自主的推故事的可能局。
我怎：
【爸爸，有很多野狗，本都是有主人的，因某些原因，被主人出，才成了野狗。】
「你有有意物的呢？遭的朋友有任意的情形？」「家犬在成流浪街的流浪狗，心情上的是怎的呢？」
「你得全台大有多少流浪狗？你有有想些流浪狗要如何理呢？」
九、我怎做：
放第十六到十七的投影片，孩子是否能了解文意以及目前所掌握的息，且大朗出，孩子回一下始到在的情理解意。
我怎：
【狗好可喔！】【我得那些狗的人，真是太不了。】
「你能狗狗的感受？狗狗猜得到原本的生活竟然是成？」
「中的大人什要用棍子狗？狗狗的心情如何呢？如果你在那位大人的旁，你怎做？」
生重新前一爸爸的；引生思考流浪狗的下究竟是怎？
十、我怎做：
放第十八到第二十三的投影片，用眼睛感受一下捕狗大抓狗的程，以及流浪狗的悲遭遇。最後，十流浪狗被在的牢，一也不能。我怎：
【星期六晚上，街上一吵的音。原是捕犬了。】
【隔壁的阿毛哥哥：「被捉走的野狗，只有少被收，其他的都被『理掉』。我了，的都不出。】
「多狗都因此而掉下眼，道是他的？我如何避免流浪狗生？」
十一、我怎做：
放第二十四到第三十一的投影片，推男孩最後的，趁培孩子正物的念，以及所需要的件和境，避免更多流浪物生。
我怎：
【第二天，我在草中了小狗，肥嘟嘟的，好可！想到，又又的野狗，生出可的小狗。咦？狗不在身，是不是被抓走了？】
【我想！】
【爸爸：「你要小狗，你就得每天吃、去散步，要洗澡、清理的大小便；一生病了，你要去看。些，你都做得到？」】
【我想了一想，】
【是抱抱我的小布狗就好了。】
十二、我怎做：
生再重新一次文本，索、通前後文，分後，孩子和全班分享彼此的想法。最後，再一次，是否有人要再充的？
我怎：
你有狗？想要狗？狗活可又明，如果家中有1狗（或2、3、4……），必定大大增加家居生活的趣味笑馨氛。好了！在就上去找狗吧……
等一下！先急！你定你可以不不地好好照狗一子？狗通常可以活十年喔！你有把握在十年持之以地育、？台街之所以有那多流浪狗，就是由於太多人一起了狗，之後因狗大了（不像小候那可）、生病了（照起很麻），或只是得了，就不任地狗，狗承受四流浪、孤依之苦。本作者，以切的文字 搭配一幅幅生活的，用「故事」的方式教小朋友在狗之前要先考清楚，在末述於狗的知台流浪狗的，以及一小小的：
你「真的」很想一狗？
家人都意一起照小狗？
狗有十年的命，你可以一直照？
你有狗的地方？
你知道怎照狗？
以上，如果你的答案都是肯定的，或者一努力使答案成肯定的，那恭喜你，你可以一狗了！陪伴你你的家人，以言喻的感喜。然，如果你想的是、、、……，那需要考的事情、需要起的任，以及得的生活上心上的收，也是一的。
「和你的一下，你故事想要表什？」
「看完了整本，你想要物？你得自己不合且有有能力去物呢？」
「你要怎助流浪狗？你有的做流浪狗的事情？」
全班一同。
文章定位：
