三多月前的一天，我失了，近十年的教生涯的努力，二十秒就全化泡影。
然後，就始一串了取遣的，在程中才知道原教大多不用基法，最基本的保障都有。
但是，在多少教士程、甚至教系大旗鼓招生，大力鼓吹"中"，年人著前途、赴外任教....的美。走出校，竟然早已是僧多粥少，更何岸的孔子院早已布局市。
在得一席教，面霸、深老的欺，不公平的制度，不合理的工作制度境。因，教育一直有受到重，有入真正的教育系，或附於大院校因此自命清高有於教育，但骨子是利主。
不是一合年人的行，是家庭主的兼首；有多往情的傻妹以是捷，嗯，是多一些，但是得碰。如果也入的，是低薪的工作，久下，很容易人麻木，也就失了其他可能的勇。
更奇怪的是制度，完全由生在期末填卷定，一位老教的劣，深教才有能力定吧! 生怎可能具有教的能力，又怎可能教的教技巧及能力有客的解。人人之，老生之，有很多主、或人的喜好，而些是不能拿作一的判的。但是，大多的教中心都是的。
不代表我的不佳，不得到何，我都真把教好，多年下，了找出生的，我已成大量章的，尤其是美新，才能把上的拉出本情境之外，而且落到真生活，生熟悉的上。
是的，我是位好老。不人怎，我相信自己是位好老，因有很多生我肯定支持。
但是，老娘，也不想玩了，看到那些教的料，我得心，我不怨行，行被些深的掌者玩了。看到那些前仆後、以教大有可的追人，我得可惜。是很有趣的、很的域，但是最大的第一教，基法的保障都要到情。
我不玩了，我要其他的可能；因，我不相信我只能一位教。
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